Заголовок: А. Ларин. Тренировочный вариант № 312. (Часть C)
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — математика профильная
Вариант № 32334480

А. Ларин. Тренировочный вариант № 312. (Часть C)

1.  
i

а)  Ре­ши­те урав­не­ние 2 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка минус ко­си­нус 2x пра­вая круг­лая скоб­ка плюс 2 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та =5 умно­жить на 2 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка синус в квад­ра­те x минус дробь: чис­ли­тель: 3, зна­ме­на­тель: 4 конец дроби пра­вая круг­лая скоб­ка .

б)  Ука­жи­те корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку  левая квад­рат­ная скоб­ка дробь: чис­ли­тель: Пи , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби ; 2 Пи пра­вая квад­рат­ная скоб­ка .

2.  
i

В пра­виль­ной ше­сти­уголь­ной приз­ме ABCDEFA1B1C1D1E1F1 сто­ро­ны ос­но­ва­ния равны 2, а бо­ко­вые ребра равны 4. Точка N  — се­ре­ди­на от­рез­ка АС.

а)  До­ка­жи­те, что плос­кость NA1D делит сто­ро­ну АВ ос­но­ва­ния приз­мы в от­но­ше­нии 2 : 1.

б)  Най­ди­те рас­сто­я­ние от вер­ши­ны А до плос­ко­сти NA1D .

3.  
i

Ре­ши­те не­ра­вен­ство  ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка ко­рень 3 сте­пе­ни из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 9x конец ар­гу­мен­та пра­вая круг­лая скоб­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: дробь: чис­ли­тель: x в кубе , зна­ме­на­тель: 3 конец дроби конец ар­гу­мен­та плюс ло­га­рифм по ос­но­ва­нию левая круг­лая скоб­ка ко­рень 3 сте­пе­ни из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 3x в квад­ра­те конец ар­гу­мен­та пра­вая круг­лая скоб­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 27x конец ар­гу­мен­та мень­ше или равно 3 .

4.  
i

В ост­ро­уголь­ном тре­уголь­ни­ке АВС про­ве­де­ны бис­сек­три­са AD и ме­ди­а­на ВЕ. Точки M и N яв­ля­ют­ся ор­то­го­наль­ны­ми про­ек­ци­я­ми на сто­ро­ну АВ точек D и Е со­от­вет­ствен­но, при­чем  дробь: чис­ли­тель: AM, зна­ме­на­тель: MB конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 9, зна­ме­на­тель: 1 конец дроби ; дробь: чис­ли­тель: AN, зна­ме­на­тель: NB конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 2, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби .

а)  До­ка­жи­те, что тре­уголь­ник АВС рав­но­бед­рен­ный.

б)  Най­ди­те от­но­ше­ние  дробь: чис­ли­тель: AD в квад­ра­те , зна­ме­на­тель: BE в квад­ра­те конец дроби .

5.  
i

Фаб­ри­ка, про­из­во­дя­щая пи­ще­вые по­лу­фаб­ри­ка­ты, вы­пус­ка­ет блин­чи­ки со сле­ду­ю­щи­ми на­чин­ка­ми: ягод­ная, тво­рож­ная и мяс­ная. В дан­ной ниже таб­ли­це при­ве­де­ны се­бе­сто­и­мость и от­пуск­ная цена, а также про­из­вод­ствен­ные воз­мож­но­сти фаб­ри­ки по каж­до­му виду про­дук­та при пол­ной за­груз­ке всех мощ­но­стей толь­ко дан­ным видом про­дук­та.

 

Вид на­чин­киСе­бе­сто­и­мость за тоннуОт­пуск­ная цена за тоннуПро­из­вод­ствен­ные воз­мож­но­сти
Ягоды70 тыс. руб.100 тыс. руб.90 тонн в мес.
Тво­рог100 тыс. руб.135 тыс. руб.75 тонн в мес.
Мясо145 тыс. руб.145 тыс. руб.60 тонн в мес.

 

Для вы­пол­не­ния усло­вий ас­сор­ти­мент­но­сти, ко­то­рые предъ­яв­ля­ют­ся тор­го­вы­ми се­тя­ми, про­дук­ции каж­до­го вида долж­но быть вы­пу­ще­но не менее 15 тонн. Пред­по­ла­гая, что вся про­дук­ция фаб­ри­ки на­хо­дит спрос (ре­а­ли­зу­ет­ся без остат­ка), най­ди­те мак­си­маль­но воз­мож­ную при­быль, ко­то­рую может по­лу­чить фаб­ри­ка от про­из­вод­ства блин­чи­ков за 1 месяц.

6.  
i

Найти все зна­че­ния па­ра­мет­ра а, при ко­то­рых урав­не­ние

 дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка x в квад­ра­те минус 4x плюс a пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби = левая круг­лая скоб­ка a минус 4x пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 3x в сте­пе­ни 4 плюс левая круг­лая скоб­ка a минус 4x пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те пра­вая круг­лая скоб­ка .

имеет един­ствен­ное ре­ше­ние на про­ме­жут­ке  левая круг­лая скоб­ка минус 2 минус ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 2 конец ар­гу­мен­та ; 0 пра­вая квад­рат­ная скоб­ка .

7.  
i

В ячей­ках таб­ли­цы 5 на 9 рас­став­ле­ны на­ту­раль­ные числа, среди ко­то­рых ровно 33 не­чет­ных. Алек­сандра рас­смат­ри­ва­ет пары со­сед­них ячеек, име­ю­щих общую сто­ро­ну. Если про­из­ве­де­ние чисел в паре четно, наша ге­ро­и­ня счи­та­ет такую пару за­чет­ной.

А)  Может ли в таб­ли­це быть ровно 22 за­чет­ные пары?

Б)  Может ли в таб­ли­це быть ровно 49 за­чет­ных пар?

В)  Какое наи­боль­шее число за­чет­ных пар может быть в таб­ли­це?