Заголовок: А. Ларин: Тренировочный вариант № 4.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — математика профильная
Вариант № 5410646

А. Ларин: Тренировочный вариант № 4.

1.  
i

Дано урав­не­ние  ко­си­нус в квад­ра­те x плюс дробь: чис­ли­тель: ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 3 конец ар­гу­мен­та , зна­ме­на­тель: 5 конец дроби = ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: дробь: чис­ли­тель: 1 минус синус конец ар­гу­мен­та в квад­ра­те x, зна­ме­на­тель: 25 конец дроби умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 5 плюс ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 3 конец ар­гу­мен­та пра­вая круг­лая скоб­ка

а)  Ре­ши­те урав­не­ние.

б)  Най­ди­те корни на про­ме­жут­ке  левая квад­рат­ная скоб­ка 0;3 Пи пра­вая квад­рат­ная скоб­ка .

2.  
i

Дан еди­нич­ный куб ABCDA_1B_1C_1D_1. Пусть точка K  — се­ре­ди­на A_1B_1. Най­ди­те рас­сто­я­ние от точки D_1 до пря­мой KC.

3.  
i

Ре­ши­те си­сте­му не­ра­венств  си­сте­ма вы­ра­же­ний  новая стро­ка ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 16 минус 3x плюс 2 левая круг­лая скоб­ка x конец ар­гу­мен­та в кубе плюс 1 пра­вая круг­лая скоб­ка минус 9x в квад­ра­те мень­ше или равно 6x минус x в квад­ра­те минус 9,  новая стро­ка 1 минус ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 15 минус 9x плюс x конец ар­гу­мен­та в квад­ра­те боль­ше 0. конец си­сте­мы .

4.  
i

Две окруж­но­сти ка­са­ют­ся в точке O, при­чем ра­ди­ус окруж­но­сти с цен­тром в точке O' боль­ше, чем ра­ди­ус окруж­но­сти с цен­тром в точке O''. Пря­мая O'O'' пе­ре­се­ка­ет мень­шую окруж­ность в точке K (K от­лич­но от O). От­ре­зок O'K = a. Пря­мая t ка­са­ет­ся боль­шей окруж­но­сти в точке P так, что угол O''O'P  — пря­мой. От­ре­зок PK = b. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка OO'P.

5.  
i

Най­ди­те все зна­че­ния a, при каж­дом из ко­то­рых урав­не­ние

ax в квад­ра­те плюс левая круг­лая скоб­ка a минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка x=a плюс 2

имеет два дей­стви­тель­ных корня, сумма ко­то­рых боль­ше a.

6.  
i

У Лены три на­бо­ра, в каж­дом из ко­то­рых оди­на­ко­вое ко­ли­че­ство ручек (боль­ше 1). У Юли не­сколь­ко (боль­ше 1) на­бо­ров ручек, по 5 штук в каж­дом.

а)  При каком ко­ли­че­стве на­бо­ров у Юли, ко­ли­че­ство всех ручек у Лены не­чет­но, если всего у де­во­чек 105 ручек?

б)  Можно ли раз­ло­жить все ручки Юли и Лены в 12 на­бо­ров по 12 ручек в каж­дом?

в)  Можно ли раз­ло­жить все ручки Юли и Лены в k на­бо­ров по k ручек в каж­дом (k > 3)?