Заголовок: А. Ларин: Тренировочный вариант № 105.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЕГЭ — математика профильная
Вариант № 6519330

А. Ларин: Тренировочный вариант № 105.

1.  
i

Дано урав­не­ние  дробь: чис­ли­тель: \left| ко­си­нус x |, зна­ме­на­тель: ко­си­нус x конец дроби плюс 2=2 синус x.

а)  Ре­ши­те урав­не­ние.

б)  Ука­жи­те корни этого урав­не­ния, при­над­ле­жа­щие от­рез­ку  левая квад­рат­ная скоб­ка 8,5;14,5 пра­вая квад­рат­ная скоб­ка .

2.  
i

В пра­виль­ной тре­уголь­ной пи­ра­ми­де SABC с ос­но­ва­ни­ем ABC из­вест­ны ребра AB=8 ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 3 конец ар­гу­мен­та и SC = 17. Най­ди­те угол, об­ра­зо­ван­ный плос­ко­стью ос­но­ва­ния и пря­мой AM, где M  — точка пе­ре­се­че­ния ме­ди­ан грани SBC.

3.  
i

Ре­ши­те не­ра­вен­ство  дробь: чис­ли­тель: \log _2 левая круг­лая скоб­ка 2 умно­жить на 4 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка минус 11 умно­жить на 2 в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка плюс 9 пра­вая круг­лая скоб­ка , зна­ме­на­тель: x плюс 3 конец дроби мень­ше или равно 1.

4.  
i

Окруж­ность ка­са­ет­ся сто­ро­ны АВ па­рал­ле­ло­грам­ма ABCD, пе­ре­се­ка­ет сто­ро­ны AD и ВС в точ­ках М и N со­от­вет­ствен­но и про­хо­дит через вер­ши­ны С и D.

а)  До­ка­жи­те, что DN = CM.

б)  Най­ди­те DN, зная, что AM = 9, BN = 16, BC = 18.

5.  
i

По про­гно­зу экс­пер­тов, цены на квар­ти­ры в Москве через год упа­дут: в руб­лях на 20%, в евро на 40%. А в Сочи цены в руб­лях упа­дут на 10%. На сколь­ко про­цен­тов упа­дут цены в Сочи в евро?

6.  
i

Най­ди­те все зна­че­ния а, при каж­дом из ко­то­рых корни урав­не­ния x в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 4 пра­вая круг­лая скоб­ка плюс левая круг­лая скоб­ка a минус 5 пра­вая круг­лая скоб­ка x в квад­ра­те плюс левая круг­лая скоб­ка a плюс 2 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те =0 яв­ля­ют­ся по­сле­до­ва­тель­ны­ми чле­на­ми ариф­ме­ти­че­ской про­грес­сии.

7.  
i

А)  До­ка­жи­те, что число \underbrace11...1_100ед.2\underbrace11...1_100ед. со­став­ное.

Б)  До­ка­жи­те, что  число  со­став­ное.

В)  До­ка­жи­те, что число \underbrace11...1_100ед.\underbrace22...2_100дв. яв­ля­ет­ся про­из­ве­де­ни­ем двух по­сле­до­ва­тель­ных на­ту­раль­ных чисел.