Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип 18 № 680578
i

Най­ди­те все зна­че­ния a, при каж­дом из ко­то­рых урав­не­ние

9 в сте­пе­ни x минус 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка = 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 16 минус 2 в сте­пе­ни a пра­вая круг­лая скоб­ка плюс левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 2 в сте­пе­ни a минус 16 пра­вая круг­лая скоб­ка

имеет един­ствен­ное ре­ше­ние.

Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Пре­об­ра­зу­ем урав­не­ние:

 9 в сте­пе­ни x минус 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка =3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 16 минус 2 в сте­пе­ни a пра­вая круг­лая скоб­ка плюс левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 2 в сте­пе­ни a минус 16 пра­вая круг­лая скоб­ка рав­но­силь­но
 рав­но­силь­но 9 в сте­пе­ни x минус 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка минус 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка 16 минус 2 в сте­пе­ни a пра­вая круг­лая скоб­ка минус левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 2 в сте­пе­ни a минус 16 пра­вая круг­лая скоб­ка =0 рав­но­силь­но
 рав­но­силь­но 9 в сте­пе­ни x минус 3 в сте­пе­ни x умно­жить на левая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка плюс левая круг­лая скоб­ка 16 минус 2 в сте­пе­ни a пра­вая круг­лая скоб­ка пра­вая круг­лая скоб­ка плюс левая круг­лая скоб­ка 4 в сте­пе­ни a плюс 4 пра­вая круг­лая скоб­ка левая круг­лая скоб­ка 16 минус 2 в сте­пе­ни a пра­вая круг­лая скоб­ка =0,

от­ку­да 3 в сте­пе­ни x = 4 в сте­пе­ни a плюс 4 или 3 в сте­пе­ни x = 16 минус 2 в сте­пе­ни a .

Урав­не­ние 3 в сте­пе­ни x =4 в сте­пе­ни a плюс 4 при любом зна­че­нии a имеет один ко­рень. Зна­чит, ис­ход­ное урав­не­ние имеет един­ствен­ное ре­ше­ние в одном из двух слу­ча­ев:

—  урав­не­ние 3 в сте­пе­ни x = 16 минус 2 в сте­пе­ни a кор­ней не имеет;

—  корни урав­не­ний 3 в сте­пе­ни x = 4 в сте­пе­ни a плюс 4 и 3 в сте­пе­ни x = 16 минус 2 в сте­пе­ни a равны.

Урав­не­ние 3 в сте­пе­ни x =16 минус 2 в сте­пе­ни a не имеет кор­ней при 16 минус 2 в сте­пе­ни a мень­ше или равно 0 или  a боль­ше или равно 4. Урав­не­ния 3 в сте­пе­ни x =4 в сте­пе­ни a плюс 4 и 3 в сте­пе­ни x =16 минус 2 в сте­пе­ни a имеют рав­ные корни при

4 в сте­пе­ни a плюс 4=16 минус 2 в сте­пе­ни a рав­но­силь­но 4 в сте­пе­ни a плюс 2 в сте­пе­ни a минус 12=0 рав­но­силь­но 2 в сте­пе­ни a =3 рав­но­силь­но a= ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 3.

Ответ:  левая фи­гур­ная скоб­ка ло­га­рифм по ос­но­ва­нию 2 3 пра­вая фи­гур­ная скоб­ка \cup левая квад­рат­ная скоб­ка 4; плюс бес­ко­неч­ность пра­вая круг­лая скоб­ка .

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Обос­но­ван­но по­лу­чен вер­ный ответ4
С по­мо­щью вер­но­го рас­суж­де­ния по­лу­че­ны вер­ные зна­че­ния па­ра­мет­ра, но до­пу­щен не­до­чет3
С по­мо­щью вер­но­го рас­суж­де­ния по­лу­чен не­вер­ный ответ из-за вы­чис­ли­тель­ной ошиб­ки, при этом верно вы­пол­не­ны все шаги ре­ше­ния,

ИЛИ

в ре­ше­нии верно най­де­ны все гра­нич­ные точки мно­же­ства зна­че­ний па­ра­мет­ра, но не­вер­но опре­де­ле­ны про­ме­жут­ки зна­че­ний

2
В слу­чае ана­ли­ти­че­ско­го ре­ше­ния: за­да­ча верно све­де­на к на­бо­ру ре­шен­ных урав­не­ний и не­ра­венств с уче­том тре­бу­е­мых огра­ни­че­ний,

ИЛИ

в слу­чае гра­фи­че­ско­го ре­ше­ния: за­да­ча верно све­де­на к ис­сле­до­ва­нию вза­им­но­го рас­по­ло­же­ния линий (изоб­ра­же­ны не­об­хо­ди­мые фи­гу­ры, учте­ны огра­ни­че­ния, ука­за­на связь ис­ход­ной за­да­чи с по­стро­ен­ны­ми фи­гу­ра­ми)

1
Ре­ше­ние не со­от­вет­ству­ет ни од­но­му из кри­те­ри­ев, пе­ре­чис­лен­ных выше0
Мак­си­маль­ный балл4

Аналоги к заданию № 680578: 680798 Все

Классификатор алгебры: Урав­не­ния с па­ра­мет­ром
Методы алгебры: Пе­ре­бор слу­ча­ев